基于情境认知理论的研究生职业核心素养培养策略

职业素养是人类在职业活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业活动过程中表现出来的职业内在的规范要求和综合品质。但目前研究生"职业核心素养教育"方面还存在很多发展误区和问题。本文以情境认知理论为理论基础,结合高校研究生职业核心素养教育现状,通过给学生创设应用情境,引导学生在与预设情境的交互作用中提炼出职业核心素养的一般方法,并对研究生职业核心素养的培养提出相关建议。