谈高中化学实验的情感态度价值观教育功能

落实高中化学课程中观念、情感、态度与价值观等体验性目标，要运用“体验”的方法。体验是指主体内在的知、情、意、行的亲历与验证，它是生理与心理、感性与理性、情感与思想等方面的复合交织的整体矛盾运动。体验作为一种方法。要通过具体的活动来承载，而化学实验活动，尤其是实验探究活动，则是学生获得各种体验的最基本、最重要的载体。学生通过亲身经历实验探究过程，可以自我体会、自我感悟。因此，化学实验具有丰富的情感态度价值观教育功能，是落实情感态度与价值观目标的重要手段。