基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践 |
| |
引用本文: | 孔邵颖,郭宏亮.基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践[J].成人教育,2011(10):93-94. |
| |
作者姓名: | 孔邵颖 郭宏亮 |
| |
作者单位: | 1. 吉林广播电视大学,长春,130022 2. 吉林农业大学,长春,130118 |
| |
摘 要: | 基于建构主义理论的远程教育教学中的教师要定位为助学者、导学者和促学者;对于所研发的远程教育的教学模式,分别从双向助学模式、定位导学模式和评价促学模式来加强以学习者为主体的远程教育的显著作用;以此来更好地提高远程教育的教学质量,增强培养社会急需的实用型人才的实效作用,进而实现这一研究与实践的科研价值和社会价值。
|
关 键 词: | 远程教育 建构主义 教学模式 教师定位 实效作用 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|