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“抽取式”阅读的弊端
引用本文:
吕伏安.“抽取式”阅读的弊端[J].小学教学参考,2008(13).
作者姓名:
吕伏安
作者单位:
江苏洪泽县实验小学 (223100)
摘 要:
在目前的语文教学中,有些老师在指导学生朗读时,常常喜欢从课文中抽出几个"重点句",脱离语境就句子指导朗读,而其他"非重点"的语句则一带而过,甚至"不带而过",我把这种现象谓之"抽取式"阅读。"抽取式"阅读是对文本的一种肢解,是"断章取义",是不符合语文学习规律的。
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