实行“量化管理、分类推进” 提高学生整体素质——班级管理方法改革尝试

教育改革在不断深化,从教育体制到课堂教学无不时刻发生着深刻而巨大的变化。班级管理工作作为学校教育工作的最前沿,更应当改革旧方法,走出新路子。否则,就难以适应改革开放新形势的要求,要培养出四个现代化建设的高素质的人才,也只能是一句空话。几年来,在班主任工作实践中,我逐渐摸索出了“量化管理、分类推进”的班级管理方法。具体点讲就是:把学生的日常行为要求、班规班约、学习成绩、思想品质等转化为具体的量值,使学生的各项表现都尽可能地通过具体的数量值来体现并进行考核、评定。并在量化考核的基础上,进行分类管理、因材施教、分类推进,从而使全班学生共同进步,达到提高学生整体素质的目的,也较好地实现了由应试教育向素质教育的转变。