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| 小学英语有效教学的策略探究 | |
| 引用本文： | 刘,娜.小学英语有效教学的策略探究[J].天津教育,2014(5):27-29. |
| 作者姓名： | 刘 娜 |
| 作者单位： | 天津市河北区育婴里小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师和学生信息输出与信息输入的双边活动,只靠教师系统归纳反馈信息是不够的,教师要引导学生自我反馈,进行自我调节,使学生在课堂教学过程中获得知识和能力、形成品格和取得发展。这就要求教师以学生为主体,以活动为中心,结合学生的心理特点、认知水平、实践能力等,通过教与学的互动,给学生自主学习的空间。这样,不仅提高了学生学习英语的兴趣,而且发展了学生的自主学习能力, |
| 关 键 词： | 小学英语 有效教学 英语教学 教学方法 |
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