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| 2013年“国际视野下中国特色的数学教师MPCK研究”专题国际数学教育研讨会会议纪要 | |
| 引用本文： | 章勤琼,方均斌.2013年“国际视野下中国特色的数学教师MPCK研究”专题国际数学教育研讨会会议纪要[J].数学教育学报,2013(4). |
| 作者姓名： | 章勤琼 方均斌 |
| 作者单位： | 1. 温州大学，浙江 温州 325035; 南京师范大学，江苏 南京 210097 2. 温州大学,浙江 温州,325035 |
| 摘 要： | 进入21世纪以来，世界各国又掀起了新一轮的教育改革，而各地的教育改革一再印证教师仍是学与教的核心，是教育改革是否有效的重要保障．伴随着教育改革，对教师认知结构特点的研究已经成为教育研究领域的热点话题之一．就数学学科而言，从舒尔曼（Shulman）提出PCK（学科教学知识）的概念以来，研究者持续关注这一主题，不断探讨更加有效的数学教学需要教师掌握哪些相关知识．MPCK（数学学科教学知识）与MKT（数学教学知识）等研究主题也应运而生． |
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