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小学数学学习多元化评价方法的思考与探索
引用本文:
倪玲羚.小学数学学习多元化评价方法的思考与探索[J].教师,2014(4):61-61.
作者姓名:
倪玲羚
作者单位:
江苏省扬州市江都区龙川小学
摘 要:
多元化教学评价是教学改革推动下,教学评价方式改革的一个重要体现。本文结合小学数学教学评价的实际情况,对于教学中的多元化评价方式进行分析论述。
关 键 词:
小学数学
教学评价
多元化
评价方法
终结性评价
分析
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