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| 优化质量检测试卷──续谈“质量检测导向的构建” | |
| 引用本文： | 陈吉波.优化质量检测试卷──续谈“质量检测导向的构建”[J].云南教育,2000(9). |
| 作者姓名： | 陈吉波 |
| 作者单位： | 华宁县海镜小学 |
| 摘 要： | 质量检测导向的正确与否，直接影响着教学过程的组织和教学手段的选择。在此，以小学数学教学质量的检测评价为例，对“质量检测导向的构建”作进一步探讨。以求对在小学数学教学中实施素质教育抛砖引玉。 一、小学数学教学的特点 宏观地把握小学数学教学的特点，是科学地进行小学数学教学及质量检测评价的前提。 小学数学的特点主要强调如下几方面： １．全民性特点。“九义”小学数学教学大纲提出：“掌握一定的数学知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素质之一。”这里充分表明小学数学教学关系着全民族基本文化素质的高低，小学数… |
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