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| 『长方形的面积计算』教学设想 | |
| 引用本文： | 李家永.『长方形的面积计算』教学设想[J].云南教育,2000(9):39-40. |
| 作者姓名： | 李家永 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区教师进修学校 |
| 摘 要： | 长方形的面积计算是学生学习计算图形面积的开始，今后不少平面图形的面积计算都得借助于长方形的面积计算公式进行推导。因此，长方形面积计算公式的推导不仅是本单元的重点知识，也是几何初步知识的重点和关键内容。教学时应引导学生积极参与探究知识的形成过程，通过独立地发现问题、提出问题、分析问题和创造性地解决问题等步骤，掌握知识，发展能力。 一、习旧引新，设疑激趣 教学长方形面积计算时，教师应根据儿童的年龄特点和心理特征，尽可能为学生创设情境，激发学生学习的兴趣，增强数学意识，为新知识的学习做好心理和知识的准备… |
| 关 键 词： | 小学数学 数学教学 长方开的面积计算 教学设想 |
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