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| 步步进逼·巧妙设问·化错为正 | |
| 作者姓名： | 单宏扬 常青 |
| 摘 要： | 教学过程是一个动态的变化过程 ,随时会碰到意料不到的情况 ,学生的思路也很难与教师备课时设计的方案完全吻合。当学生出现错误时 ,教师切忌急躁、反感 ,而应机智灵活地控制和调节教学的难度和进度。步步进逼、设疑激趣、解惑益智是化错为正的有效方法。如 ,教学三角形的概念 ,有位教师先出示红领巾、三角旗、三角板等实物及它们的图形 ,说明这些物体的面都是三角形。然后摒弃它们的非本质属性 ,出示几何图形 ,要求学生观察比较 ,找出这些图形的共同特征 ,用简练的语言说出什么叫做三角形 ,学生中出现了错误的回答 :“由三条线段组成的图形… |
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