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| 巧用“导”的艺术——改进阅读教学的一点做法 | |
| 引用本文： | 陈强,魏永达.巧用“导”的艺术——改进阅读教学的一点做法[J].语文教学与研究,1993(5). |
| 作者姓名： | 陈强 魏永达 |
| 摘 要： | 一堂导读课,如果起始阶段平平常常,毫无特色,只是按板书题目、介绍作者、分析课文等几个老常规教,那就引不起学生学习课文的兴趣,吸引不了学生的注意力。钱梦龙说:“如果开头的几个问题先把学生‘闷’住了,那么往往会造成整堂课的气氛沉闷。”因此,语文教师要巧用导的艺术,在课堂教学之初就把潜藏于学生无意识、深层次中 |
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