高校“基础课”精读教材与课堂教学良性互动探索

高校“基础课”应当实行教材文本与教学人本良性互动的教学法。“教材文本”主要是指把握教材中的理论创新和教学实践，找准切入点和支撑点，对教材内容开展教育有效性的交往。“教学人本”主要是指以学生为本的教育，以大学生的身心健康为出发点，在交往实践进行“主体－客体－主体”对象化的“互动式”教学法，其根本目的是人的全面发展。实现这两种范式的融合与互动的途径：一是对教材要精读传授和综合创新；二是实施良性有效互动，回归社会生活；三是注重人文关怀，至爱包容，仰望星空。教育实践创新是一个循序渐进的系统工程，又是一个比较艰难的探索过程。在“互动式”交往实践中，提升教师“得天下英才而教育之”的职业情怀。