“猜想—验证”,让学生更具生长性——以苏教版数学六年级下册《面积的变化》一课为例

荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:"真正的数学家常常凭借数学的直觉思维做出各种猜想,然后加以证实。"质疑—猜想—验证是一种重要的数学思想方法,它已经被越来越多的数学教师所重视和青睐。笔者以苏教版数学六年级下册《面积的变化》一课为例,设计了多层次的探究活动,引导学生质疑、猜想、验证,让学生感到学数学不只是单纯解题得到一个结果,更是去解决一个问题,获得一种体验,学习一种思维方式,拔节一次生命。