适度预设:小学数学课堂教学“张弛有度”的智慧

教学预设是教学有效控制和引导的基本保障,没有了预设就会出现课堂实施"放而失度"。但是过于封闭限制了学生的思维,过于简化又不利于学生思考,所以教学需要适度的预设,也就是预设要有弹性、有留白的空间,在开放与包容中成就未知的生成。只有适度的预设才能鼓励学生积极思考,让每个学生都能在数学素养上得以长效发展。