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慢教学,回归数学教学的本真
作者单位:
;1.江苏南京市浦口区行知小学
摘 要:
数学教学是一门"慢"的艺术,讲究"慢速度的精彩"。教学中,教师应该放缓脚步,让学生"慢探究""慢建构""慢思考"。通过"慢教学",引导学生充分经历数学活动,掌握数学结构,品味数学思想。
关 键 词:
数学教学
慢探究
慢建构
慢思考
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