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| 数学教育研究的不同范式 | |
| 引用本文： | 郑毓信.数学教育研究的不同范式[J].数学教学通讯,2000(5):1-4. |
| 作者姓名： | 郑毓信 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系 |
| 摘 要： | 3“科学化”运动这里所说的“科学化”,并非是指数学教育已经发展成为一门相对独立的学科分支,而主要是指这样一个特定的历史时期或文化思潮:在18世纪以后,由于自然科学的研究获得了极大的成功,因此,在相当长的时期内,科学就被视为一切真正的研究、包括人文 |
| 关 键 词： | 数学教育研究 研究范式 科学化 |
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