| 阅读中学习探究"报告"中提高质量--从学写<探究性阅读报告>说起 |
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| 引用本文： | 叶爱青. 阅读中学习探究"报告"中提高质量--从学写<探究性阅读报告>说起[J]. 金华职业技术学院学报, 2003, 3(2): 117-119 |
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| 作者姓名： | 叶爱青 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学成人教育学院 |
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| 摘 要： | 国家新语文课程标准提出"逐步培养学生探究性阅读的能力".本文以学写<探究性阅读报告>为例,从课前自学探究,学写<预习性学习报告>;课内合作探究,学写<探究性阅读报告>;课后拓展探究,学写<拓展性阅读报告>三个阶段,阐述在阅读课中如何进行探究性阅读指导策略及实践效果,从而为提高阅读质量提供一条可操作的有效途径.
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| 关 键 词： | 探究性阅读 学习报告 提高质量 |
| 文章编号： | 1671-3699(2003)02-0117-03 |
| 修稿时间： | 2003-02-20 |
To Inquire in Reading and Improve Quality in "Reporting"--From the starting to write "Inquiry Reading Report" |
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| YeAiqing. To Inquire in Reading and Improve Quality in "Reporting"--From the starting to write "Inquiry Reading Report"[J]. Journal of Jinhua College of Profession and Technology, 2003, 3(2): 117-119 |
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| Authors: | YeAiqing |
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| Affiliation: | ZhejiangNormalUniversity |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Inquiry reading report Study report Improvement of quality |
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