小学语文阅读中的情感教育研究

课程标准明确指出"阅读教学要尊重学生在学习过程中的独特体验,重视学生独特的感受、体验和理解",小学阶段正是培养学生情操、提升学生理解力的起步阶段,因此在小学语文阅读教学中,教师应积极探索有效的教学方式,始终保持以学生为主体、教师为主导的教学过程,培养学生的自主学习能力,根据学生特点和实际情况,创设教学情境。本文就小学语文阅读教学中,如何进行有效的情感教育展开讨论。