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| 让学生经历概念的发生“原点”——《认识比》教学片段赏析与反思 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市江宁区秣陵小学 |
| 摘 要： | 《认识比》是一节起始型概念课,在教学时要从生活中找到触发新概念形成的知识背景,要让学生明白为什么要学习"比",让学生在学习数学的过程中感受到学习数学的意义,体会到学习数学的价值,让数学焕发出生命的活力。 |
| 关 键 词： | 起始型 概念课 知识背景 学习价值 |
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