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| 加强研究，合理设置，突破难题教学 | |
| 引用本文： | 徐荣新.加强研究，合理设置，突破难题教学[J].数学教学研究,2011,30(9):32-33. |
| 作者姓名： | 徐荣新 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市洛社高级中学,214187 |
| 摘 要： | 文1]从研究问题（以下简称问题1）：“已知X∈-1，1]时，f（x）=x^2-ax＋a/2〉0恒成立，求实数a的取值范围”入手，利用二次函数的图像对对称轴的位置进行分类，求出了在区间-1，1]上f（x）的最小值，进而解决了不等式，并分析了“课程设置”、“教学过程”、“解题方法”和“学习过程”等4个角度，阐述了数形结合和分类讨论的思想． |
| 关 键 词： | 教学过程 合理设置 分类讨论 取值范围 二次函数 课程设置 学习过程 解题方法 |
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