网络社会中的学校课程:前景与应对 |
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引用本文: | 金心红,龙安邦.网络社会中的学校课程:前景与应对[J].河北师范大学学报(教育科学版),2013(4). |
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作者姓名: | 金心红 龙安邦 |
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作者单位: | 西南大学教育学部; |
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基金项目: | 国家“211工程”项目子课题“基础教育课程改革深化与教学创新研究”(GJA094002)之“新课程实施的有效策略研究” |
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摘 要: | 互联网的飞速发展使网络在社会生活中的基础性地位不断提升,网络社会已经在全世界范围内形成并处于迅速发展之中。我国社会也将最终进入网络社会的成熟阶段。网络社会的发展必然引起学校课程的变革和发展。在网络社会中,学校课程向课程载体高度数字化、课程呈现形式立体多元化、课程资源/内容高度丰富多样化、课程实施高度开放化和社会化、学习方式高度自主个性化的方向发展。学校应采取加快学校网络基础设施建设、提高自身课程资源整合能力、培养新型教师等策略主动迎接变革,成为学校课程变革和发展的驱动者。
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关 键 词: | 网络社会 学校 课程 |
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