|
|||||
|
|
| 浅谈数学教学中“留空”艺术的运用 | |
| 引用本文： | 密士娜.浅谈数学教学中“留空”艺术的运用[J].教学与管理,2003(20). |
| 作者姓名： | 密士娜 |
| 作者单位： | 山东临沂市罗庄区双月湖中心小学 |
| 摘 要： | 绘画讲究“布白”艺术,因为它能给欣赏者无尽的艺术遐想。而反思我们的教学过程,恰恰是大容量,高密度,分秒必争,须臾勿待,哪有“空白”而言,学生的思维又怎能放飞。因此,不妨把“布白”艺术拿来一用,给学生一个充分思考的空间,一个静心回味的余地,让他们“学”、“思”结合,张弛有度,从而激起他们好奇求知的涟漪,撞出他们创新发展的火花,达到“有空处不落空,无声处胜有声”的教学效果。一、在知识的内在联系处“留空”数学知识间有着紧密的联系,旧知识是学习新知识的基础,新知是旧知的延伸和发展。在知识的内在联系处“留空”,有利于学生在… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |