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| 浅谈小学数学教学中“导”的艺术 | |
| 引用本文： | 谈岂凡.浅谈小学数学教学中“导”的艺术[J].贵州教育,1995(9). |
| 作者姓名： | 谈岂凡 |
| 作者单位： | 贵阳市南明区教研室 |
| 摘 要： | 数学教学中,无论采用什么样的教学方法,都应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用.例如启发式教学,启发必须启而有“法”,“启”就是“导”,即精心设计问题,教师“导”得有法,就能调动学生的学习积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,并培养了能力.然而,如何“导”才能算有“法”呢?这是老师们多年来一直探讨的问题.现在我从以下两个方面谈点自己的看法.一、精心设计问题,善于开“导”学生学习新知识的过程,是在教师的指导下动脑、 |
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