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| 高估学生能力：教学中新的增长点——一堂中学生物课的实践与反思 | |
| 引用本文： | 徐宏上,乔志强.高估学生能力：教学中新的增长点——一堂中学生物课的实践与反思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(10):130-131. |
| 作者姓名： | 徐宏上 乔志强 |
| 作者单位： | 1. 内蒙古额尔古纳市第一中学,内蒙古,额尔古纳,022250 2. 呼和浩特市第21中学,内蒙古,呼和浩特,010070 |
| 摘 要： | 在教学中充分高估学生的学习思维能力,为学生创设与他们的生活经验、已有知识紧密相连的熟悉有趣的探究情境,并以结构化问题为主线组织教学,可以极大地激发学生在探索解决问题的过程中的各种潜能,推动教学的深入发展,从而成为课堂中师生自我实现的新的增长点. |
| 关 键 词： | 高估 学生能力 教学 增长点 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)10-0130-02 |
| 修稿时间： | 2005年9月10日 |
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