|
|||||
|
|
| 西方国家教育机会均等及其观念的历史演进 | |
| 作者姓名： | 熊春文 陈辉 |
| 作者单位： | 1. 中国农业大学社会学系,北京,100083 2. 中国社会科学院社会学博士后流动站,北京,100732 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金青年项目“教育发展与社会公平研究”(08CSH001); “中央高校基本科研业务费专项资金资助”(2010JS064) |
| 摘 要： | 在教育公平成为中国教育改革和发展主流话语的今天,充分研究和理解西方国家教育公平的历史进程及其主要理论遗产具有重要意义。本文借助社会转型的视角,以科尔曼的论述框架为基础,勾勒了西方国家教育机会均等及其观念的历史演进图景与特征,以期对中国的教育公平问题提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 教育机会均等 教育公平 观念演进 社会转型 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《华中师范大学学报(人文社会科学版)》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《华中师范大学学报(人文社会科学版)》下载全文 | |