浅谈情感在初中数学教学中的作用

从教学论的角度看。数学教学不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求。也是当前数学素质教育的需要。但是，从目前的学校教育的状况看，忽视情感教育的现象十分普遍，现有的应试教育模式尚未彻底根除，知识教育或片面的能力教育占据了绝对中心，对于非理性的、非逻辑的情感因素未给予应有的重视。造成了种种缺陷，也对落实素质教育设置了很多障碍。因此，重新认识情感教育的地位和作用。充分发挥教师的情感因素，以实现教学过程的最优化，是非常迫切而必要的。