一次课堂争论的启示

本文就如何调动学生的学习积极性提出了开展课堂争论的看法,对中学至今尚存的“满堂灌”教学方法提出了质疑,虽是旧话重提,但从一次课堂争论的具体分析中,强调了课堂争论具有培养,尊重学生的主体性的意义,而且对改革传统的教学方法又不无益处。