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| “写结合法”高学生的书面表达能力 | |
| 引用本文： | 王丽娜,陆正荣.“写结合法”高学生的书面表达能力[J].西藏教育,2010(2):31-32. |
| 作者姓名： | 王丽娜 陆正荣 |
| 作者单位： | 1. 江苏省吴江市菀坪学校 2. 江苏省吴江市教育局教研室 |
| 摘 要： | 语言学习过程体现为输入-内化-输出。阅读是学生学习英语的主要输入途径之一，写作则是语言输出的关键途径之一。教师可以根据不同的写作目的，选取教材中不同题材和体裁的经典文章，引导学生欣赏文章，借鉴文章进行写作，以达到以阅读促进写作的目的。 |
| 关 键 词： | 引导学生 书面表达能力 写作目的 合法 语言学习过程 学习英语 语言输出 文章 |
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