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| “能被3整除的数” | |
| 作者姓名： | 徐世忠 阳昌国 |
| 作者单位： | [1]洪雅县洪川一小 [2]洪雅县教研室 |
| 摘 要： | 一、引入教师让学生用数字卡片3、4、5分别组成能被2、5整除的三位数，并让学生说出这样组数的理由。紧接着引导学生思考：用这三个数字能否组成能被3整除的三位数？猜一猜，能被3整除的数有什么特征？在学生提出“个位上是3、6、9的数能被3整除”的猜想后，教师再让学生尝试：如果“3”不放在个位，看组成的三位数能否被3整除。师：奇怪，为什么这三个数字无论怎样排列，组成的三位数都能被3整除呢？这节课我们共同来探索“能被3整除的数”的规律。【评】在学生已掌握“能被2、5整除的数”的特征后，容易产生由一个数的个位数字来判断能否… |
| 关 键 词： | 小学数学 教学设计 “能被3整除的数” |
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