大学英语教师话语对比分析

基于话语分析理论，通过大学英语课堂录音录像，采用实证量化分析方法，对来自我国西北地区某985高校的12位大学英语教师的课堂话语进行分类调查、对比分析。从教师话语量、提问类型、意义协商特点、教师反馈方式几个方面，对比分析了新手型、熟手型和专家型教师三类教师课堂话语的差异性及各自的优缺点，为探究大学英语课堂教学模式提供新视角，并尝试性地对大学英语教学提出建设性意见。