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| 教育追求什么样的“以人为本” | |
| 引用本文： | 陈继扬,彭泽平.教育追求什么样的“以人为本”[J].山西教育(综合版),2007(1):28-28. |
| 作者姓名： | 陈继扬 彭泽平 |
| 摘 要： | 误区一：迎合学生天性赏识放弃原则
教育“以人为本”被简单地理解为迎合学生的天性。对学生不能说“不”，不能批评，生怕扼杀了“牛顿”，夭折了“爱迪生”，导致没有原则的“尊重”、“赏识”泛滥成灾。如某校一节政治公开课，教师问：“在红绿灯路口，夜间没有警察值勤的情况下，你是怎么做的？” |
| 关 键 词： | 以人为本 教育 学生天性 “尊重” “不” 爱迪生 公开课 赏识 |
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