让数学贴近生活——学习《国家数学课程标准》体会 |
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引用本文: | 吴爱泉.让数学贴近生活——学习《国家数学课程标准》体会[J].福建教学研究,2002(12):9-9. |
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作者姓名: | 吴爱泉 |
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作者单位: | 泉州市泉港区南埔中心小学 |
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摘 要: | 传统数学突显其学科属性,使数学教学被赋予了浓厚的学科色彩。单纯的知识传授导致了教学内容抽象单调,教学过程严肃乏味,不能触动学生的心灵世界,不利于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。而传统数学在很大程度上忽视了学生的学习情感(包括兴趣),因此,教学效果并不十分理想。《义务教育阶段国家数学课程标准的征求意。
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关 键 词: | 数学课程标准 学生 兴趣 贴近生活 义务教育阶段 学习情感 数学教学 传统数学 单调 爱因斯坦 |
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