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| 论高考试题对教学导向的几个问题 | |
| 引用本文： | 李崇义,孙光礼.论高考试题对教学导向的几个问题[J].历史教学(高校版),1999(3). |
| 作者姓名： | 李崇义 孙光礼 |
| 作者单位： | 湖北大学人文学院历史系 |
| 摘 要： | １９９８年普通高校招生全国统一考试历史试题有比以往试题较多、较新、较突出的特点。其基本特质是试题加大了改革力度，充分体现出命题思路与教学，以及阅卷之间的统一性原则，即命题对教学的强烈导向作用与阅卷体现命题精神的高标准要求。命题。教学、阅卷三者能在和谐统一的思想指导下，在各自涵盖的阶段实施操作，这才是优秀考生脱颖而出的重要保证。如果说自１９７８年以来，高考历史命题一直在考知识范围，考应试能力，考操作手段，充当指挥棒作用的话，那么１９９８年的试题精神则在强调知识容量的同时，特别突出对素质标准与创新能… |
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