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| 降低学习难度的小策略 | |
| 引用本文： | 周萍.降低学习难度的小策略[J].幼儿教育,2007(1). |
| 作者姓名： | 周萍 |
| 作者单位： | 南京大学幼儿园 |
| 摘 要： | 适宜的教学策略能帮助幼儿理解文学作品,是促进幼儿学习的重要外部条件,在一定程度上可提高幼儿的学习效率。一、改编材料据研究,结构紧凑、句式工整、情节线索清晰、段落呈部分变式性反复的文学作品有助于幼儿感知、理解和记忆,更有助于幼儿完整、流畅地复述。因此,教师在教学前可先对篇幅较长、结构较松散、行文较自由的作品进行适度改编,压缩幼儿短期记忆的容量,从而使幼儿可以集中注意理解和体验作品的意境和美感,并降低复述难度,提高学习效果。如在大班幼儿学习童话《会动的房子》前,我将作品部分改编为: |
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