|
|||||
|
|
| 遵循认知规律完善学生认知过程 | |
| 引用本文： | 徐德君.遵循认知规律完善学生认知过程[J].成都教育学院学报,2001,15(8):64-65. |
| 作者姓名： | 徐德君 |
| 作者单位： | 成都蒲江中学,四川,成都,611630 |
| 摘 要： | 在教学中如何将学生从单一的记忆知识向理解知识转变,从依赖向独立转变,从被动向主动的转变,这需要从传统的教学中摆脱出来.因为传统的化学教学比较重视教材的知识结构和逻辑结构,而不太重视头脑中的认知结构;而事实上学生头脑中的认知结构与教材所呈现的知识结构是不同的.有个别教师认为只要课堂上讲懂,下来"跳入题海畅游"就什么问题都解决了,其实这只能叫背题.当你和学生交谈时,学生就会告诉你对于做过的题没问题,但一遇新题就无法解决.下面本人结合自己的教学经验谈点个人的认识,以就教于各位同仁. |
| 文章编号： | 1008-9144(2001)08-0064-02 |
| 修稿时间： | 2001年1月8日 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |