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| 留白——放飞思维的空间 | |
| 作者姓名： | 喻建杏 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进芙蓉小学 |
| 摘 要： | 语文教师在加强学生语言能力训练的同时,应拓展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。留白是国画的一种构图艺术,它给人以想象的空间。教师在语文教学也要讲究留白,让学生有所思考,有所探索,有所创造。一、在课题导入处留白——激发阅读期待课题是文章的＂眼睛＂。教师教学时可以以课题为突破口,启发学生质疑问难,给学生留下悬念。如我在教学《春光染绿我们双脚》一课时,在引导学生接触课 |
| 关 键 词： | 思维能力 留白 空间 学生质疑 语言能力训练 语文教师 语文教学 创造潜能 |
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