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| 中小学衔接时要注意学生思维特点 | |
| 作者姓名： | 商荣波 |
| 作者单位： | 延寿县教师进修学校 |
| 摘 要： | 中小学衔接时要注意学生思维特点从小学数学发展到中学数学，有两个较大的飞跃：一是建立有理数的概念；二是用“字母”表示数。尤其初一数学以“符号”、“字母”表示空间形式与数量关系，比起小学数学来，要复杂得多，抽象得多。因此，在中小学衔接时应注意学生思维特点... |
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