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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
注重审美情趣的养成 提升学生语文素养
作者姓名:
董蓉
作者单位:
江苏省溧阳市经济开发区小学,江苏,溧阳,213300
摘 要:
教师在阅读教学中,应巧妙地把认知目标与情感目标融为一体,互补兼容,把学生这个审美主体愉快地带进教材所提供的审美空间,并恰当地使用感受词句美的方法,激活学生情感,让学生的情感与课文中作者的情感产生共鸣,从而顺利地实现"再创造的心理过程"。
关 键 词:
感受美
发现美
领悟美
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