自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展——基于动物科学学院大学二年级学生学情调查

自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展，它有别于传统学生评价、发展模式，它基于自我效能与多元智能评价观，强调整合的目的是为了更好地促进学生的发展。本文从学生实际情况出发，结合管理工作，分析了自我效能对学生发展的影响及其作用机制，并根据已有的研究成果探讨了多元智能评价观与学生自我效能培养的整合途径，为切实提高思想政治教育的针对性和有效性提供新的思路。