谈课堂教学中对学生物理思维的引导和培养 |
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引用本文: | 朱翠花.谈课堂教学中对学生物理思维的引导和培养[J].考试周刊,2015(50):158-159. |
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作者姓名: | 朱翠花 |
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作者单位: | 喀什地区叶城县第二中学,新疆 喀什,844900 |
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摘 要: | 初中物理是学生学习物理的入门阶段,也是学生打基础的重要时期。然而,物理学科是一门抽象、概括的学科,需要学生有一定的空间思维能力。初中生年龄尚小,在最初接触物理时难免会有陌生感和恐惧感,在心理上不能认同,理解物理知识变得困难,最终失去学习信心。因此,注重对学生进行物理思维的引导和培养,激发学生对物理的喜爱,进而积极参与物理课堂教学。牛顿第一定律在物理教学研究中已是老生常谈,可当创设一些新的情境让学生运用牛顿第一定律解决问题时,结果却差强人意。因此,要对牛顿第一定律的教学进行深层次的理性思考。
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关 键 词: | 初中物理课堂教学 物理思维 培养策略 |
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