从杜威到罗杰斯——解读对新课改产生深刻影响的三种课程观及其代表人物

2001年,新一轮基础教育课程改革启动。与建国以来已发生的七次课程改革相比,本次课改不再局限于换教材,而是在课程理念的重建上迈出了实质性的跨越。从教学大纲到课程标准,不仅仅是名称的变化,事实上,短短六七年间,不少课程观以各种各样的方式主动向基础教育揭开了神秘的面纱,以一种润物细无声的方式悄悄地改变着中小学的课堂,修改着陈旧的教学方式。本期反思录选择的三个代表人物,其课程观对上世纪全球的课程改革产生了深远的影响,他们的名字为广大中小学教师所熟悉。走近他们,犹如走进了课程研究与实践领域中一幅内涵丰富的纵深图景。教师可以收获的不仅是对某些课程观误解的澄清,还可以从一个角度整体感知上世纪课程流派此消彼长的曲折发展历程。