“双碳”教育在高中地理课程中的渗透——以“何以为家”主题为例 |
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引用本文: | 宋方静,孙宏博,段玉山.“双碳”教育在高中地理课程中的渗透——以“何以为家”主题为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(11):18-22. |
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作者姓名: | 宋方静 孙宏博 段玉山 |
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作者单位: | 1. 华东师范大学教师教育学院;2. 华东师范大学地理科学学部 |
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摘 要: | 地理是渗透“双碳”教育的重要学科,在地理课程中渗透“双碳”教育是发挥地理课程综合育人价值,丰富“双碳”教育实践经验的有效探索。文章解读了高中地理课程中的“双碳”教育内容的内涵,并以“何以为家”主题为例,以理解我国的“双碳”目标和参与“双碳”行动为教学内容,进行了在地理课堂中渗透“双碳”教育的尝试和探索,最后提出了高中地理课程渗透“双碳”教育的建议:拓展渗透“双碳”教育的空间,使课程活动落到实处;丰富渗透“双碳”教育的“影响源”,使课程活动形式丰富多样;提升渗透“双碳”教育的视野,使课程情境完整连续。
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关 键 词: | “双碳”目标 渗透教育 地理课程 碳达峰 碳中和 |
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