| 指向区域认知的初中地理整体教学设计——以西北地区和南方地区为例 |
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| 引用本文： | 王婕婷,彭云龙.指向区域认知的初中地理整体教学设计——以西北地区和南方地区为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(6):35-37+42. |
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| 作者姓名： | 王婕婷 彭云龙 |
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| 作者单位： | 1. 南京市迈皋桥初级中学;2. 南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划专项重点自筹课题“指向深度学习的初中地理信息技术教学改进案例研究（立项编号:C-b/2020/02/22）”；;南京市教育科学规划第十二期个人课题“基于图新地球的初中地理直观教学案例设计研究（立项编号:Im0103）”的阶段性成果； |
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| 摘 要： | 整体教学设计是落实学科核心素养的重要途径,也是教师对国家课程校本化实施的重要体现。文章以认识区域为主题,以西北地区和南方地区为案例,以区域认知素养的关键能力为教学设计线索,以中华美食为主题教学情境,整合了人教版地理八年级下册“南方地区”和“西北地区”部分章节内容,依次从学习的主题、目标、活动和评价等环节,设计了指向区域认知核心素养的整体教学案例。
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| 关 键 词： | 整体教学 地理核心素养 区域认知 南方地区 |
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