素养型课堂的四个走向——以“共筑生命家园”为例

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是立德树人的关键课程，加强素养培育是落实立德树人根本任务的必然要求。初中道德与法治教师，可从情境创设形式、知识接受方式、任务驱动维度、素养导向评价四个方面，探讨初中道德与法治素养型课堂的建构原则，探索提升学生真实素养的实践路径。