中小学法治课程一体化教学路径——以中小学统编教材“行政机关”同题异构为例

学生成长是一个过程,有其阶段性和连贯性。思政课教学也是一个过程,有其衔接性和一致性。推进中小学法治课教学一体化,是落实立德树人根本任务、培育德法兼修人才的需要。整合中小学法治课程资源,实现教学目标的一致性与进阶性、教学内容的整体性与层次性、教学方式的适切性与连续性、评价方法的多样性与融合性,是推进中小学法治课程一体化的有效路径。