例谈项目式教学中运用历史解释的策略实施 |
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引用本文: | 刘丽琼.例谈项目式教学中运用历史解释的策略实施[J].中学历史教学参考,2023(12):68-70. |
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作者姓名: | 刘丽琼 |
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作者单位: | 广西贺州市昭平县昭平中学 |
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摘 要: | <正>中学历史课程具有历史学的教育功能,随着新一轮课程改革的逐步开展,特别强调核心素养的研究与践行。据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。而“历史解释”在五大核心素养中地位显著,是其他核心素养落地的基础,是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,是必须掌握的核心能力。笔者以统编教科书第11课“宋辽夏金元在经济与社会”的片段教学为例谈谈高中生历史解释素养培养的策略。
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