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构建“说题表” 提升思维力——学生说题的实践探索与思考
引用本文:
刘生根.构建“说题表” 提升思维力——学生说题的实践探索与思考[J].中学数学教学参考,2023(11):67-68+78.
作者姓名:
刘生根
作者单位:
浙江省宁波市新城第一实验学校
摘 要:
学生说题是学生自主分析解题过程、自觉领悟解题思想的学习活动。学生说题可从审题、联想、解答、反思四个环节展开,揭示解题思路的形成过程,实现解题思维的升华与数学素养的提升。
关 键 词:
学生说题
说题表
自觉领悟
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