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| 教师教学主张与教学行为的比较与思考——以“轴对称的性质(第1课时)”同课异构教学为例 | |
| 作者姓名： | 周炼 钱德春 |
| 作者单位： | 1. 江苏省泰州市第二中学附属初中;2. 江苏省泰州市教育局教研室 |
| 摘 要： | 通过对两位教师教学主张的研究,结合同课异构的教学情境引入方式、教学过程推进流程、教学问题细节处理和课堂知识内化策略等方面特征与差异的比较,发现优秀教师的教学主张符合课标理念,指向学生数学素养,反映学科本质的一致性,对青年教师的专业发展有一定的启示作用。 |
| 关 键 词： | 教学主张 轴对称 同课异构 比较研究 |