美、澳数学教材跨学科学习活动的对比研究与启示——以“数字系统”为核心内容的学习活动分析 |
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引用本文: | 李健,于涵.美、澳数学教材跨学科学习活动的对比研究与启示——以“数字系统”为核心内容的学习活动分析[J].中学数学教学参考,2023(11):75-78. |
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作者姓名: | 李健 于涵 |
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作者单位: | 1. 人民教育出版社课程教材研究所;2. 北京景山学校远洋分校 |
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摘 要: | 汲取国际经验是提升我国跨学科学习活动设置质量的有效途径。以美国、澳大利亚初中数学教材中的两个学习活动为例,分析活动设置的共性与特色,并基于活动经验分析,对我国跨学科学习活动的开发提出系统架构、关注非智力发展、提供学习辅助等建议。
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关 键 词: | 数学 跨学科学习活动 综合与实践 对比研究 启示 |
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